В старшей группе, воспитатель Березневич Марина Александровна, с 15.05.2024 - 14.06.2024 г. был реализован проект «Остров безопасности». Целью проекта было углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации. Дети знакомились с такими произведениями: М. Манакова «Правила безопасности для малышей», С. Михалков «Бездельник светофор», стихотворение Л. Пилипенко «Заботливый доктор», «Начинается гроза», «Сердитый гром»; так же играли в подвижные игры «Цветные автомобили», «Светофор», «Весёлый пешеход» и т.д. Дидактические игры «Опасные предметы», «Цепочка безопасности», и т.д. Проводились беседы «Правила поведения на дороге», «Спички – не игрушка, огонь не забава»; рисовали рисунки о безопасности, пластилинография «Мой друг светофор». Итог проекта Коллективная аппликация «Опасные предметы».
С 14 мая по 14 июня 2024 года в подготовительной группе «Непоседы» был реализован проект «Путешествие в сказку», целью которого было развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;
По ходу проекта с детьми было проведено составление творческих рассказов: «Сочини конец сказки», «Сочини сказку про … », сказок и небылиц по рисункам, по замыслу, по памяти, беседы о прослушанных произведениях, беседы о драматизации сказок, сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Библиотека», «Я – корреспондент», прочитана художественная литература: «Гадкий утенок», «Снежная королева» Г. Х. Андерсен, «Снегурушка и лиса» р. н. с., «Сивка – бурка», «Хаврошечка»
Состоялась самостоятельная художественно – творческая деятельность:
- Лепка «Оживает сказка».
- Рисование: «Мой любимый герой»;
Конструирование: «Пальчиковый театр», оригами «Снегурушка и лиса».
Театральная деятельность: Бибабо «Заюшкина избушка», пальчиковый театр «Снегурушка и лиса»».
В завершении проекта ребята коллективно сделали выставку детских рисунков: «Мой любимый герой». Все цели и задачи, которые ставились нами в начале проекта, были достигнуты и успешно реализованы.
По ходу проекта с детьми было проведено составление творческих рассказов: «Сочини конец сказки», «Сочини сказку про … », сказок и небылиц по рисункам, по замыслу, по памяти, беседы о прослушанных произведениях, беседы о драматизации сказок, сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Библиотека», «Я – корреспондент», прочитана художественная литература: «Гадкий утенок», «Снежная королева» Г. Х. Андерсен, «Снегурушка и лиса» р. н. с., «Сивка – бурка», «Хаврошечка»
Состоялась самостоятельная художественно – творческая деятельность:
- Лепка «Оживает сказка».
- Рисование: «Мой любимый герой»;
Конструирование: «Пальчиковый театр», оригами «Снегурушка и лиса».
Театральная деятельность: Бибабо «Заюшкина избушка», пальчиковый театр «Снегурушка и лиса»».
В завершении проекта ребята коллективно сделали выставку детских рисунков: «Мой любимый герой». Все цели и задачи, которые ставились нами в начале проекта, были достигнуты и успешно реализованы.
Проект «По следам сказок»
В период с 13.05.2024 г. по 14.06.2024 г. в младшей разновозрастной группе «Смешарики», воспитателем Денисовой Е. А., был реализован проект «По следам сказок».
Целью проекта является формирование интереса у детей к русским народным и авторским сказкам через творческую и познавательную деятельность, развитие речи детей посредством сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. В ходе проекта мы очень много с детьми читали РНС, играли в сюжетно – ролевые игры «Книжный магазин», «Доктор Айболит», играли в пальчиковые игры: «Репка», «Колобок», «Сказки», «Теремок», игры – драматизации по сказкам «Колобок, «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Три медведя», дидактические игры.
Можно сделать выводы по проекту: дети стали проявлять больший интерес к участию в показе сказок с помощью фигурок настольного кукольного театра; проявляют умения и творческие способности в инсценировке сказок, в продуктивной деятельности; эмоционально откликаются на прочитанный воспитателем текст сказок, активно отвечают на вопросы о последовательности событий в сказке, с интересом рассматривают иллюстрации к художественному произведению, рассуждают, приобретают умения решать проблемные ситуации, сопереживают героям сказок.
Целью проекта является формирование интереса у детей к русским народным и авторским сказкам через творческую и познавательную деятельность, развитие речи детей посредством сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. В ходе проекта мы очень много с детьми читали РНС, играли в сюжетно – ролевые игры «Книжный магазин», «Доктор Айболит», играли в пальчиковые игры: «Репка», «Колобок», «Сказки», «Теремок», игры – драматизации по сказкам «Колобок, «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Три медведя», дидактические игры.
Можно сделать выводы по проекту: дети стали проявлять больший интерес к участию в показе сказок с помощью фигурок настольного кукольного театра; проявляют умения и творческие способности в инсценировке сказок, в продуктивной деятельности; эмоционально откликаются на прочитанный воспитателем текст сказок, активно отвечают на вопросы о последовательности событий в сказке, с интересом рассматривают иллюстрации к художественному произведению, рассуждают, приобретают умения решать проблемные ситуации, сопереживают героям сказок.
Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. В младшей разновозрастной группе «Смешарики» с 22.04.2024 по 20.05.2024 г. Был реализован познавательный проект «Дружба начинается с улыбки». С детьми было проведены: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки; словесные: чтение и рассказывание стихов, разговор, беседа, рассматривание книг, иллюстраций о дружбе; просмотр мультфильмов.
В старшей группе «Звёздочки» с 09.04.2024 г. – 08.05.2024 г. был реализован проект «Экологический десант». Цель проекта: Формирование человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. В ходе проекта проводились беседы: «Мы – жители Земли», «Правила поведения в лесу» и т.д. Так же проводились сюжетно-ролевые игры «Прогулка в весенний лес»; разные дидактические игры «Вершки-корешки», «Природа и человек» и т.д., пальчиковые игры, подвижные игры, чтение художественной литературы по теме проекта. Итог проекта викторина: «Знатоки природы», в которой дети с радостью отвечали на вопросы.
С 01 апреля по 8 мая 2024 года в подготовительной группе «Непоседы» был реализован проект «Песни Великой Победы», целью которого было сформировать знания о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности.
По ходу проекта с детьми была проведена НОД: «Познавательное развитие» Тема: «Великая Отечественная война: дети-герои войны», «Символ Победы – ордена, медали и знамена Беседы: «Четвероногие помощники на фронте»; «Города-герои»; «История георгиевской ленточки»; «Дети на войне», прочитана художественная литература: Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?»; Е. Благиной «Шинель», С. Михалкова «Нет войны», Т. Белозерова «День победы», С.П. Алексеев «Рассказы и истории Великой Отечественной войны», Ю.П. Герман «Вот как это было», С. Баруздин «Шел по улице солдат», прослушаны музыкальные произведения: «Письмо на фронт», «Письмо солдата», «Письмо войны», «Письмо» «День Победы»,
«Журавли», «Священная война».
Состоялась самостоятельная художественно – творческая деятельность:
- Лепка «Военная техника».
- Аппликация: «Открытка ветерану»
- Рисование: «Письмо Победы»;
Конструирование: «Военная пилотка», «Военная база».
В завершении проекта ребята коллективно сделали выставку детских поделок: «Победа! Нам жить и помнить!». Все цели и задачи, которые ставились нами в начале проекта, были достигнуты и успешно реализованы.
По ходу проекта с детьми была проведена НОД: «Познавательное развитие» Тема: «Великая Отечественная война: дети-герои войны», «Символ Победы – ордена, медали и знамена Беседы: «Четвероногие помощники на фронте»; «Города-герои»; «История георгиевской ленточки»; «Дети на войне», прочитана художественная литература: Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?»; Е. Благиной «Шинель», С. Михалкова «Нет войны», Т. Белозерова «День победы», С.П. Алексеев «Рассказы и истории Великой Отечественной войны», Ю.П. Герман «Вот как это было», С. Баруздин «Шел по улице солдат», прослушаны музыкальные произведения: «Письмо на фронт», «Письмо солдата», «Письмо войны», «Письмо» «День Победы»,
«Журавли», «Священная война».
Состоялась самостоятельная художественно – творческая деятельность:
- Лепка «Военная техника».
- Аппликация: «Открытка ветерану»
- Рисование: «Письмо Победы»;
Конструирование: «Военная пилотка», «Военная база».
В завершении проекта ребята коллективно сделали выставку детских поделок: «Победа! Нам жить и помнить!». Все цели и задачи, которые ставились нами в начале проекта, были достигнуты и успешно реализованы.
В младшей разновозрастной группе "Смешарики" с 01.04.2024 по 02.05.2024 г. был реализован познавательный проект "Весна красна". Одно из наиболее эффективных способов воспитания и развития малышей является ознакомление с природой. Дети рассматривали иллюстрации, слушали рассказы и беседы воспитателя , рассматривали картинки, сказки, слушали Потешки,стишки о весне, рисовали "Цветы", лепили "Птичек " и многое другое.
Проект «Учись жить безопасно»
В период с 01.04.2024 г. по 02.05.2024 г. в подготовительной группе «Непоседы», воспитателем Денисовой Е. А., был реализован проект «Учись жить безопасно».
Актуальность проекта: дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
Цель проекта: формирование социального опыта дошкольника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.
В результате проделанной работы, у детей появилось представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. А также повысился уровень знаний и обогатился опыт родителей по безопасности детей в быту.
Таким образом, работа по проекту «Учись жить безопасно» показала, что при использовании целенаправленного и систематического применения правил общей безопасности в процессе обучения детей дошкольного возраста, позволяет ребенку моделировать в своем сознании безопасную картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей.
Дети получили простейшие знания об укрепление и сохранение здоровья, приобрели навыки, которые помогут выбрать здоровый образ жизни, помогут избежать опасные ситуации.
Актуальность проекта: дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
Цель проекта: формирование социального опыта дошкольника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.
В результате проделанной работы, у детей появилось представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. А также повысился уровень знаний и обогатился опыт родителей по безопасности детей в быту.
Таким образом, работа по проекту «Учись жить безопасно» показала, что при использовании целенаправленного и систематического применения правил общей безопасности в процессе обучения детей дошкольного возраста, позволяет ребенку моделировать в своем сознании безопасную картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей.
Дети получили простейшие знания об укрепление и сохранение здоровья, приобрели навыки, которые помогут выбрать здоровый образ жизни, помогут избежать опасные ситуации.